一般概況

技職教育與國家經濟發展之關係至為密切，近50年來職業教育培養出許多基層技術人才，促使我國經濟快速成長。雖然我國職業學校現已面臨轉型之困境，但以教授青年學生職業知能、培養職業道德、養成健全之基層技術人員為宗旨之職業學校，仍占我國中等教育重要之地位。
臺北市95學年度計有公立職業學校7所，私立職業學校10所，高中附設職業類科學校10所，獨立進修學校2所，總計29所6類41科，總班級數1,156班，學生人數47,267 人，教師總數2,253人，各校平均每教師教導學生數（師生比）22.00人。
95年度高職學生才藝表演
重要措施  
  1. 建構優質教育，辦理優質學校評選
    為導引臺北市建構優質學校環境，實踐精緻教育理念，教育局建構優質學校指標，推動優質學校評選活動，得獎學校事蹟除編印專輯、登載網頁外，亦於成果發表暨頒獎典禮接受表揚。
  2. 推動性別平等教育，促進兩性平權落實
    配合「性別平等教育法」之實施，正式成立「臺北市政府性別平等教育委員會」，由 市長擔任召集人。委員會下設置「政策小組」、「教學小組」、「社教小組」及「防治小組」等4個工作小組。每年3至5月訂為臺北市各級學校性別平等教育宣導月。
  3. 辦理教學輔導教師制度，有效提升教學品質
    配合教育部及臺北市目前推動試辦教師專業發展評鑑辦計畫，自96學年度起修正「臺北市立高級中等以下學校教學輔導教師設置方案」，未來推動仍採學校主動申請，由教育局核定學校辦理，透過教學輔導教師有系統、有計畫提供初任或新進教師在教學及行政專業協助、支持與輔導。
  4. 辦理臺北市高中職社區化，建立適性學習社區
    目前臺北市規劃成北、東、南三個適性學習社區，各適性學習社區內建構普通、技職、資賦優異、身心障礙等4個適性學習系統，提供學生更多能就近選擇社區內合適的學校就讀之機會。
  5. 鼓勵職校因應趨勢轉型、調整設科及規劃課程
    為提供國中畢業生多元化進路與管道，達成適性教育目標，鼓勵各高級職業學校視發展需要彈性調整科別或轉型。因應高職課程暫行綱要公布及實施時程，教育局組成核心工作小組，舉辦課程發展工作坊，建構發展之相關文件作業規範與流程，進行實地輔導訪視，協助學校推動。
  6. 推動技藝教育，鼓勵學生適性選擇
    臺北市政府教育局對技藝教育之推動辦理，向不遺餘力，為求課程與實用性之銜接，針對就讀國中技藝學程之學生規劃實用、活潑、多元技藝課程，並藉由各類科技術競賽及專業技能檢定，提高學生技藝水準、豐富學習生活，適性輔導畢業生繼續升學或就業。
  7. 辦理臺北市高級職業學校評鑑，提升辦學績效
    職校評鑑分3年3階段執行，第1階段前置規劃準備；第2階段進行專案評鑑；第3階段辦理追蹤輔導評鑑工作，提供學校諮商輔導措施。評鑑結果擇期對外公布，提供社會大眾對職業學校辦學績效之相關參考資訊。
  8. 提昇高職學生英語及國語文能力
    為激發臺北市職業學校學生語文學習興趣，整體提升職校語文教學及學習成效，臺北市政府教育局研擬語文教學實施計畫，組成高職英語及國語文教學輔導團，深入各高職學校辦理語文教學觀摩，透過校際交流，分享語文教學經驗，辦理學生語文競賽及多元活動。
  9. 提供高職學生多元才藝展演機會
    為發掘高職學生才藝潛能、提倡青少年正常休閒活動，舉辦樂儀旗舞隊觀摩表演與兵役嘉年華活動、推動高職學生假日表演活動；提供國中學生職業試探機會，於寒、暑假職業輔導研習營。
  10. 協助私校健全發展
    為縮短公私立高中高職學生家長的學雜費負擔差距，增加學生選讀私校誘因，臺北市自91學年度迄今提高每生每學期為6,000元補助，並將進修學校學生納入補助對象，期減輕學子及家長之經濟負擔。為促進私校健全發展，補助私立學校充實教學設備，改善教學環境，提昇教學品質，由88年度編列迄今已提升為7,500萬元（為全國編列額度之冠），以充實臺北市私立高職教學與學習設備。
性別平等教育戲劇表演
未來展望  
  1. 實踐精緻教育理念，導引學校共同營造優質環境。
  2. 配合社會發展脈動，有系統的協助職校調整類科並協助學校轉型。
  3. 規劃多元、精緻、實用之新高職型態，提供學生適性的選擇。
  4. 導引教師新觀念改變與教育專業之提昇，以期導引教師專業成長。
  5. 重視高職學生全人格的涵養，期望在實用、活潑、適性之課程規劃中快樂的學習，讓學生能獲得成就、希望及尊嚴。